Descripción

El Cuerpo Académico Consolidado Alfabetización, Práctica Docente y Educación Socioemocional (ENFEEC-CA-2592) desarrolla una línea de generación y aplicación del conocimiento orientada a comprender y mejorar la formación docente —especialmente en el ámbito normalista— articulando tres fenómenos: alfabetización, práctica docente y educación socioemocional. Su línea de investigación se enmarca en la Investigación de la investigación educativa, es decir, el análisis sistemático de cómo se produce conocimiento pedagógico (enfoques, diseños, tendencias temáticas, vacíos y rutas de mejora) en contextos institucionales y formativos. Desde esta perspectiva, APDES integra marcos teóricos y metodológicos que permiten estudiar variables educativas complejas usando la alfabetización como eje articulador, particularmente desde tres factores: integración (comprensión e inferencias en uno o múltiples textos, incluidos multimodales), alfabetización epistémica (escritura y lectura para construir conocimiento) y multimodalidad (sistemas semióticos que participan en la significación).

Un hito de su trayectoria es el artículo científico “Programa de investigación sobre la alfabetización, la práctica docente y la educación socioemocional (PI-APDES). Una revisión bibliográfica”, publicado en Ra Ximhai, 20(1), 135–156 (recibido el 15 de agosto de 2023, aceptado el 23 de abril de 2024) con DOI 10.35197/rx.20.01.2024.06.tm. En este trabajo, el cuerpo académico realiza una revisión narrativa cualitativa con diseño de corpus (14 textos) para autoevaluar su producción y trazar el PI-APDES. Los resultados muestran predominancia del enfoque cualitativo en estudios de práctica docente (frecuentemente con estudios de caso), mientras que en alfabetización se reportan con mayor recurrencia diseños cuantitativos no experimentales y, en algunos casos, experimentales. Asimismo, la línea socioemocional aparece como la menos cultivada, en parte por su incorporación más reciente al foco de investigación.

En producción y difusión científica, el Cuerpo Académico Consolidado reporta la participación en más de 40 congresos, la publicación de 7 libros y más de 15 artículos científicos, consolidando una agenda de trabajo que combina investigación aplicada, formación académica y desarrollo institucional. Además, destaca la organización del 1° Seminario Internacional sobre Lenguaje, Discurso y Educación, como un espacio estratégico para el intercambio académico, la consolidación de redes y la proyección de su línea de investigación. El APDES pertenece a la Escuela Normal Federal de Educadoras Maestra Estefanía Castañeda, con sede en Ciudad Victoria, Tamaulipas, México, desde donde articula sus proyectos, productos y actividades de divulgación científica.